Педагоги нашей школы проводят занятия по развитию речи с малышами от 2,5 лет. В таком возрасте очень важно погружать детей в русскоязычную среду через игры, движение и творчество.
Занятия проводятся в пятницу и субботу. Длительность занятий: 2 часа 30 минут, включая музыкальное занятие (30 минут), которое проводит музыкальный педагог.
Каждое занятие посвящено одной теме (например, осенний лес, зимние праздники, народные сказки, снег и дождик, животные). На следующем занятии темы закрепляются и составляют единую программу.
Наша программа состоит из следующих блоков:
1. Приветствие. Одинаковое начало каждого урока называется в педагогике «ритуалом», оно успокаивает и организует детей, педагог создает предсказуемость, определенную рутину, в которой дети быстрее раскрываются и воспринимают материал.
2. Знания об окружающем мире, когда педагог занимается именно развитием речи, введением новых слов, объяснением устройства окружающей среды, природных явлений, сезонов, животных.
3. Пальчиковая гимнастика развивает мелкую моторику, координирует мышечную и нервную систему, также именно мелкая моторика отвечает за развитие речи и четкость звуков.
4. Развитие руки и подготовка к письму, штриховка, рисование.
5. Динамическая пауза с повторением ритмов, подвижными играми и развитием крупной моторики, координации и выполнения заданий на движение на русском языке. Это очень подвижная и громкая часть урока!
6. Развитие разговорной речи с использованием игр-бесед, разных видов театров (пальчиковый, настольный), инсценировкой сказок, дидактических игр. Педагог читает детям вслух, работает над словарным запасом и произношением отдельных слов, учит загадки, стишки и считалочки.
7. Математика и логика. Да, в таком возрасте уже можно развивать логику, учиться считать, сравнивать предметы и формы, находить отличия или объединять предметы по признакам.
8. Развитие внимания, мышления и памяти в игровой форме, с движениями и рифмовками. Особое внимание обращается на разучивание текстов ( стихи, песенки, потешки, считалки, чистоговорки, поговорки, загадки).
9. Творчество. Для развития творчества и мелкой моторики дети делают «сюрприз» для родителей в конце занятия (аппликация, рисование) для закрепления темы занятия. В конце года детям выдаются альбомы с фотографиями, выполненными работами, текстами песен и стихов. Это своеобразная «книга ребенка», которую он сделал сам и может рассказывать сам.
10. Музыкальное занятие проводит квалифицированный преподаватель музыки. Во время музыкального занятия дети знакомятся с классической музыкой, занятия нацелены на развитие слуха и чувства ритма. Дети слушают много детских песен, учат слова (и их значение), отбивают ритм и танцуют.
